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老茧(公约文化、公信文明、公行法策)

告知你人类还未揭示的秘密:你谈论的问题是非都是谈论用语对错问题。不可能发生例外。

 
 
 

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华语文化中只有谎言,才可能被强行推广应用。这种文化不可能达成民与官全都叫“人”的语言文化学术批评智慧发育周全。全都是“人”是事实,却一定会区分为官民、男女、长幼, 誓死抗拒“全都是人”的“统观总述结论”——何也?意欺凌管教公众的非法统治“装逼”情志未泯而已。“官”不是人,党徒不是党,爹的儿孙不叫“爹”——这是语言学问题,却是两千多年以来从未正视、正论过的问题。其问题并非是否易解易懂,而在于承包认了所有的别人都是人,“官”们耍牛逼的几率,就被压缩逼迫得“不得不合作”了,已没法“坚持领导”了。

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从再学用“的”字和“这”字入手来提升读写能力  

2015-07-09 04:59:14|  分类: 文法语言学讲座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语言文字的应用功能是一样的,语言文字应用功能的适用范围是不一样的。

 

——狗的是狗的,猪的是猪的,人的是人的,公的是公的,私的是私的——这里的“的”字的应用功能是一样的,但实用范围却是各不相同的——这不是简单的问题。

 

——上述言论中用了两个“这”字,两个“这”字的指代功能一样,指代应用范围不一样。前一个“这”字指代的是网页上我写下的句子中的“‘的’的应用功能相同,而应用范围不同”的例举现象,后一个“这”字,指代的是实例涉及的“一类”现象。前一个“这”字指代内容人人点击此帖皆可目击,后一个“这”字所指代的同类现象不仅大量实在,而且读帖者必须要在自己的学识中搜寻更多的实例来对应接洽才能达成读写能力周全。

 

并不是专家教授对“的”字和“这”字就达到读写无谬的能力的。如果一个人的“学研盲区”是实在的,那么对于他的学研盲区中所实用的“的”字和“这”字,他就一定会“视而不见”,或见了也读不懂。

 

——我所说的“高端语言学”并不是虚夸不实的。对于在论坛中还没有周正地提出过法学议题和筹策议题的网友来讲,法学议题中“的”问题和文化策略中“的”问题,就一定是搞不懂“的”——“这”类高端应用功能层次中“的”问题,还在他的思辨解析“盲区”。

 

——学会变通学用语言并不是简单的能力。我的《不批评党章宪法的学术滥言如同爹死了哭妈》一文的标题,是完全可以变通解读为“不批评法策问题的滥言如同爹死了哭妈”的——党章宪法是法策实用实例,法策议题涉及的却不仅仅是党章宪法中的具体问题。

 

——当前华语学界的致命学研能力丧失的问题是遗失了——只有学好用好语言才能把问题讲清——“这”个常识————此处所用的“这”字,要是你通透地读懂了,你就已经找到了把过去承学不得法所获得的谬学谬识全面颠覆重建的依据。

 

学识是一个依据一定的因循关系链接系统,这个系统随着学识的增生和读写能力的提高,其因果链的始因依据是在不断改变的,这个改变过程直到达成正确无谬不再改变时,才能构成“体系”。在这样的高度上来思考验证“的”字和“这”字这一类我们习常学用不疑文字时,我们的“眼光”,才能达到“最高”。

 

在不同学研能力层次上重新学用语言,是每个文化学者每天都面临的事情,苦苦思索、慎重求证的成果,只有更精确地学用了语言这一类证据——此外,你没法把你自己的学识证明给别人看。

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